JADUAL PENENTUAN UJIAN ( nota )

• terdapat pengetahuan, pemahaman, penggunaan, analisis, sintesis dan penilaian
• mengikut Taksonomi Bloom aras paling rendah adalah pengetahuan
• JPU perlu ada jumlah soalan bagi setiap kandungan, tahap kemahiran dan jenis soalan
• ia digunakan untuk menerangkan sebaran jenis butiran
• perlu tajuk khusus yang hendak diuji, penentuan tahap kognitif, jenis soalan

UJIAN RUJUKAN KRITERIA ( nota )

• pencapaian individu
• kriteria @ kemahiran
• gambaran pencapaian seseorang pelajar
• bukan membandingkan
• hampir sama tahap kesukarannya ( soalan )
• tidak membezakan diantara pencapaian yang lain
• waktu untuk beralih ke topik yang baru
• ujian lisan
• soalan berbentuk subjektif
• soalan esei
• ujian memandu

UJIAN RUJUKAN NORMA ( nota )

• markah tertinggi
• membandingkan pencapaian
• satu ujian yang sama menggunakan keputusan yang sama
• ujian yang paling banyak digunakan oleh guru di dalam kelas
• soalan daripada mudah kepada yang sukar
• guru dapat membezakan peringkat pencapaian pelajar
• PMR, SPM, STPM
• membuat perbandingan

JENIS PENILAIAN ( nota )

PENILAIAN PENEMPATAN

• dilakukan awal / sebelum pengajaran
• mendapatkan maklumat tentang pelajar
• membantu guru merancang corak pengajaran

PENILAIAN FORMATIF

• dilakukan semasa / proses pengajaran
• maklum balas tentang kejayaan atau kegagalan pembelajaran
• membantu guru membuat keputusan untuk mengembangkan teknik
• kuiz mingguan, soalan-soalan lisan

PENILAIAN DIAGNOSTIK

• dilakukan semasa pengajaran
• mengesan punca kelemahan pelajar
• menentukan masalah pelajar yang konsisten
• ujian formatif sebagai rawatan pertama
• rawatan lanjutan intensif

PENILAIAN SUMATIF

• dilakukan di akhir penggal / pertengahan tahun
• menilai pencapaian di akhir pengajaran
• menentukan gred di akhir kursus
• digunakan bagi merancang aktiviti pengajaran
• ujian besar

TELESIDANG VIDEO MENERUSI KOMPUTER ( nota )

ALAT

• kamera video
• codec
• tv monitor
• perkakasan audio

KELEBIHAN

• interaktiviti
• perkongsian budaya
• menanam sifat berdikari

KELEMAHAN

• kurang komunikasi lisan
• komunikasi bertulis @ lisan
• sukar menyesuaikan diri

PEMBELAJARAN MENERUSI INTERNET ( nota )

PENGENALAN

• terarah kepada kendiri
• kawalan pengguna
• interaktiviti pelajar guru lebih baik
• tidak terikat dengan faktor masa

MAKNA

• suatu bentuk pembelajaran berasaskan hipermedia dihimpunkan satu sumber dalam medium web menghasilkan pembelajaran dan pengajaran berkesan

TELESIDANG VIDEO ( nota )

MAKNA
kombinasi audio dan media visual yang digunakan dalam proses komunikasi yang interaktif antar dua hala @ lebih kawasan yang berlainan

MOD

• video & audio sehala

- menonton program televisyen secara terus
- tanpa hubungan interaktif antara pelajar dengan guru
 

• video sehala & audio dua hala

- menggunakan sistem televisyen alat khas yang membolehkan pendengar memberikan maklum balas dan berbincang dengan penyampai

• video & audio dua hala

KELEBIHAN TELESIDANG VIDEO

• pertemuan secara visual memberi kepuasan interaksi lebih mudah berbanding telesidang komputer
• jimat kos
• kepakaran boleh disebarkan secara meluas

KELEMAHAN TELESIDANG VIDEO

• kos yang tinggi
• kurang interaktiviti
• tenaga kerja yang lebih
• visual yang kurang tajam mengurangkan tumpuan 

MASALAH TELESIDANG VIDEO

• penyelenggaraan tinggi
• penerbitannya mahal
• kualiti imejnya rendah
• gangguan pantulan

JENIS TELESIDANG VIDEO

• virtual @ candid
• studio-produced videoconferences
• point to point @ multiside

TELESIDANG AUDIO ( nota )

MAKNA

menghubungkan individu dari lokasi berlainan melalui perbincangan dua hala secara terus menggunakan talian telefon atau satelit

PERALATAN YANG DIPERLUKAN

• telefon
• headset
• pembesar suara

KELEBIHAN TALESIDANG AUDIO

• menjimatkan masa
• menjimatkan belanja perjalanan
• boleh mengadakan dialog tanpa perlu bersemuka
• mudah digunakan
• guna telefon sahaja
• interaktif

PEMBELAJARAN TELESIDANG ( nota )

MAKNA

pembelajaran yang menggunakan audio, video dan komputer sebagai saluran komunikasi antara beberapa orang dalam kumpulan atau individu yang berada di tempat yang berlainan dan jauh dari komunikasi.

Perry, Rumbel ( 1987 ) & Keegan

• digunakan pada pengajaran jarak jauh ( distance education ) dengan lebih komprehensif

KRITERIA-KRITERIA

• menyediakan saluran komunikasi " dua hala " yang teratur
• ada sesi pertemuan muka melalui alat rangkaian elektronik
• adanya pemisahan atau jarak yang jauh pada kadar antara guru dengan pelajar

CARA

• ia berlaku secara formal

PROSES

• ia berlaku tanpa kehadiran fizikal atau bertatapan muka 
• guru dan pelajar berada di tempat yang berlainan dan jauh antara satu yang lain

DIGUNAKAN ( TEMPAT )

• canada
• india
• united kingdom
• amerika syarikat
• indonesia
• china

TEKNIK

menggunakan alat media:-

•  grafik
• video
• audio
• komputer

KELEBIHAN TELESIDANG

• pelajar akan mempunyai banyak masa
• proses pembelajaran dan pengajaran boleh dijalankan tanpa terikat kepada faktor masa dan tempat
• dapat menarik perhatian
• meningkat minat pelajar
• pelajar bebas menentukan masa dan tempat